ข้อมูลการรับนักเรียน แยกประเภท |
| ประเภทการรับสมัคร ม.1 |
จำนวนที่รับ (คน) |
จำนวนผู้สมัคร (คน) |
อัตราการแข่งขัน |
| 1. นักเรียนในเขตพื้นที่บริการ |
144 |
72 |
1 : 0.50 |
| 2. นักเรียนทั่วไป |
180 |
715 |
1 : 3.97 |
| 3. นักเรียนความสามารถพิเศษ |
14 |
36 |
1 : 2.57 |
|
| ประเภทการรับสมัคร ม.4 |
จำนวนที่รับ (คน) |
จำนวนผู้สมัคร (คน) |
อัตราการแข่งขัน |
| 1. นักเรียน ม.3 โรงเรียนนารีนุกูล |
398 |
377 |
1 : 0.88 |
| 2. นักเรียนทั่วไป |
44 |
343 |
1 : 7.80 |
| 3. นักเรียนความสามารถพิเศษ |
17 |
39 |
1 : 2.29 |
|
| |
|
| สถิติการรับนักเรียนรายวันห้องเรียนปกติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 |
| ประเภท/วันที่ |
11 มีนาคม 2566 |
12 มีนาคม 2566 |
13 มีนาคม 2566 |
14 มีนาคม 2566 |
15 มีนาคม 2566 |
รวม |
| นักเรียนในเขตพื้นที่บริการ |
40 |
11 |
11 |
5 |
5 |
72 |
| นักเรียนทั่วไป |
415 |
138 |
73 |
53 |
36 |
715 |
| นักเรียนความสามารถพิเศษ |
32 |
4 |
0 |
0 |
0 |
36 |
| รวม |
487 |
153 |
84 |
58 |
41 |
823 |
|
| สถิติการรับนักเรียนรายวันห้องเรียนปกติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 |
| ประเภท/วันที่ |
11 มีนาคม 2566 |
12 มีนาคม 2566 |
13 มีนาคม 2566 |
14 มีนาคม 2566 |
15 มีนาคม 2566 |
รวม |
| นักเรียน ม.3 นารีนุกูล |
238 |
77 |
32 |
24 |
5 |
377 |
| นักเรียนทั่วไป |
160 |
67 |
60 |
35 |
20 |
343 |
| นักเรียนความสามารถพิเศษ |
22 |
17 |
0 |
0 |
0 |
39 |
| รวม |
420 |
161 |
92 |
59 |
25 |
759 |
|
| |
| จำนวนผู้สมัครแยกตามโปรแกรมวิชาเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 |
| ที่ |
โปรแกรมวิชา |
จำนวน (คน) |
| 1 |
คณิตศาสตร์-วิทยาศาสตร์-ภาษาอังกฤษ |
628 |
| 2 |
คณิตศาสตร์-ภาษาอังกฤษ |
142 |
| 3 |
คณิตศาสตร์-ภาษาจีน |
26 |
| 4 |
คณิตศาสตร์-ภาษาญี่ปุ่น |
27 |
| รวม |
823 |
|
| จำนวนผู้สมัครแยกตามโปรแกรมวิชาเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 |
| ที่ |
โปรแกรมวิชา |
จำนวน (คน) |
| 1 |
วิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ |
516 |
| 2 |
คณิตศาสตร์-ภาษาอังกฤษ |
91 |
| 3 |
ภาษาอังกฤษ |
81 |
| 4 |
ภาษาจีน |
24 |
| 5 |
ภาษาญี่ปุ่น |
35 |
| 6 |
ภาษาฝรั่งเศส |
12 |
| รวม |
759 |
|
| หมายเหตุ สถิตินี้เป็นค่าโดยประมาณ โปรดติดตามและถือข้อมูล ตามประกาศของทางโรงเรียน ซึ่งจะได้ประกาศอย่างเป็นทางการอีกครั้ง |
| |
| กลับหน้าหลัก |
| |
|
สถิติการใช้งานหน้านี้ = 336 ครั้ง (เริ่มเก็บสถิติ 11 มีนาคม 2566) |